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成都-眉山“手拉手”,共促区域高品质学校建设



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成眉教育同城发展

近日,省教科院

《教育科学论坛》编辑部

组织成都10所名优学校校长和骨干教师

赴眉山天府新区调研指导

“手拉手”学校高品质学校建设工作



成都名优学校分成10个组,分别到眉山天府新区“手拉手”结对学校,基于最新的教育政策和高品质学校建设的理念路径,围绕学校的顶层设计以及具体的实施策略,开展了座谈指导、听课评课、专题讲座、学术沙龙等多种形式的调研指导工作。


成都七中-眉山天府新区实验中学



成都七中党委专职副书记、成都七中(高新校区)执行校长史玉川一行6人,到实验中学进行了专题座谈、听课评课活动。实验中学党支部书记、校长亢智勇主持座谈会。双方重点就高品质学校的信息化建设进行了深入交流。


成都七中实验学校-视高初中


成都七中实验学校初中部校长华黄来一行5人,在视高初中部校长干世勇的陪同下参观了学校,并听取了视高初中的发展规划处、教导处和德育处的工作汇报。成都七中实验学校专家团队就视高初中提出的高品质学校建设过程中的问题,结合本校的做法并给了中肯的建议。


成都七中育才学校教育集团-清水初中


成都七中育才学校校长吴明平一行3人,在眉山天府新区清水初级中学校长王利国的陪同下参观了校园。在和清水初中校委会成员进行主题交流时,吴明平校长提出,七中育才会在教师培训、德育、科研等方面给予清水初中高品质学校建设全方位的支持。今后,两所学校将会采取多种措施,把共识落到实处,让七中育才高品质建设的经验在清水初中落地、生根、发芽,结出硕果。


四川大学附属实验小学集团-视高小学


四川省教科院崔勇主编和四川大学附属实验小学黄颖副校长一行7人,在视高小学校长叶子路的陪同下,对学校理念、文化、课堂、教学、评价的总体规划以及语文课堂教学、数学教研活动的实践方式等进行了指导,此次活动让学校在高品质学校建设方面迈出了卓有成效的一大步。下一步,学校将继续在专家团队的引领下,进行学校各要素的整体的结构性变革。


成都市石笋街小学-龙马小学


成都石笋街小学校长张友红、副校长涂晔,到龙马小学就公开课《秋天的雨》进行观课、评课指导,并就高品质学校建设进行了专题座谈,诊断把脉,提出许多有价值的建议。龙马小学及联盟学校校长、教师参与了活动。


成都市成华实验小学-清水小学


成都市成华实验小学校长张家明一行3人,到眉山天府新区清水小学听取了3堂示范课,并开展了评课议课、主题座谈活动。清水小学校长王伟对学校整体概况做了介绍,就清水小学在学校发展、办学水平等方面的困难和成华实验小学共商方法,制订了高品质学校建设的帮扶目标。


成都高新区中和小学教育集团-高家小学


成都高新区中和小学党支部副书记、副校长郑洪艳一行,与高家小学校长陈益军和观寺学校、向家学校、中岗学校的校领导,就学校的办学理念、学校管理、文化特色、校本课程开发等工作进行深入交流,找寻发展路径,以共促高品质学校建设。


都江堰市灌州小学校-青龙第一小学


都江堰市灌州小学校校长马长俊一行6人,通过“望闻问切”四步牵手,扎实推进对眉山天府新区青龙街道第一小学的调研指导。“望”:看布局建设,交流品质亮点构想;“闻”:听取汇报要领,找准教育教学短板;“问”:教师座谈交流,探寻“帮扶策略”;“切”:深入学科课堂,把脉课堂教学实践。未来,灌州小学将在交流学习、科研共享、文化共建、师资互派等方面给予青龙小学全面支持。青龙第一小学校长何天明主持活动。


成都市第十六幼儿园-北斗幼儿园


成都第十六幼儿园副园长朱樑一行,首先参观了眉山天府新区北斗幼儿园的全园大环创、各班级环创、区角设置,然后听取了北斗幼儿园园长罗书霞对省级示范园创建、高品质幼儿园建设的情况和困惑。最后,成都十六幼专家团队针对北斗幼儿园的工作重点与难点,就玩具材料、环境创设、区角摆放等方面提出了建设性意见。


成都市第三十三幼儿园-青龙幼儿园


成都第三十三幼儿园园长王亚莉,对眉山天府新区青龙幼儿园高品质幼儿园建设进行了现场指导,并作了题为“幼儿深入学习之高水平提问” 的专题讲座。研讨环节,青龙幼儿园园长李霞,以及钢铁幼儿园、观寺幼儿园的园长、骨干教师,就幼儿园实际情况进行了汇报交流。




据悉,此次活动是继2021年4月28日《教育科学论坛》编辑部与眉山天府新区教体文旅局签订战略合作协议以来,“全域推进高品质学校建设”项目的又一项重大举措。据了解,在5月至8月,已有不少眉山天府新区的学校,分派骨干教师到结对的成都名优学校进行跟岗学习和锻炼,成效显著。

本次活动有助于成都与眉山各组学校,在“十四五”发展背景下,在“双减”政策落地的要求下,总结梳理高品质学校建设的经验,进一步厘清高品质学校建设中的问题,资源共享,优势互补。活动还有益于区域高质量教育体系的建设,增进“成-眉”友谊,共促合作共赢!




来源:教育科学论坛编辑部

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